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曳曳的背後—請看看我 兔姑娘
不少家長都希望從網絡或專業人士身上得到一些錦囊，好讓自己得到應對孩子行為的好法子。兔姑娘希望透過這平台，一連四講，以阿德勒的理論（Adlerian Principles）跟大家看看孩子所謂「不合作」的行為，背後蘊藏甚麼心事。透過這四講，希望家長不但看見「行為」，更看見孩子的「需要」。
孩子不合作，我們要細心探索他們背後有甚麼原因，才可對正下藥。阿德勒帶出孩子不合作有四個普遍原因。這一次先跟大家分享第一種，就是大家常常會說的「引人注意」。
孩子會否有時好像明知故犯、古靈精怪，令你有時甚是煩擾，好像非回應不可？與其說「引人注意」，其實這些孩子「需要得到更多注意」。他們在關注上太餓了，可能他們成績不出眾、可能他們樣子不夠吸睛、可能他們平平凡凡。在茫茫人海中、忙碌的生活中，平凡的人不容易得到評價。成人容易把注意力分給非常出眾和非常困難的孩子，若平凡的孩子渴望被看見，就難免要施展渾身解數來叫你留意。故此這些看似煩擾的「引人注意行為」，或許要換個說法是，他們背後很需要得到注意和關心。
然而怎樣可以既不助長不合宜行為，同時也可餵養我們的孩子?以下有些小錦囊跟大家分享：
1） 行為冷處理，事後慢慢談
當孩子的不合宜行為並不危險時，家長嘗試暫時忽略，扮冷淡，暫不回應。免得孩子覺得這些行為才是得到你關注的靈丹妙藥。不過不是放任，而是當他停止下來，之後才慢慢談。
2） 在發出微小訊號時，快快給予回應
孩子的行為訊號許多時候是由小至大的。往往先是輕聲叫喚、或尾隨著你訴說瑣碎事、或是輕聲說「媽媽，你睇下」。在他們得不著回應時，行動才漸漸升級。家長若能抓住最初的小訊號便回應的話，可有助減少引發大行為。
3） 在平平無奇的時刻，給予關注
孩子要體會到，他們不一定要做轟轟烈烈的大事，才足以引到大人留意。家長可以在孩子平平無奇時，描述一下他在做甚麼。例如當孩子在畫畫，家長也可簡潔給予一句「我見到你俾心機畫畫」。孩子在看書，你可以說「你揀左本書睇」。這些短句，讓孩子知道他們平凡，也得你看見。累積了這些小經驗，孩子會更有信心，知道自己不用行為出眾，也能得到注意。
4） 定期親子時間
生活繁忙，有時確實難以在大大小小的事上都給予關注。故此家長可以與孩子定立「拍拖時間」，不論是單對單一起玩玩具、弄小食、逛街和吃美食，最重要是定期，如一星期一次。同時家長要嘗試在這拍拖時間把注意放在孩子身上（而不是事情上），大大給予孩子關注和回應。在過程中他跟你說的大小事，你都回應、多找他的美好小事給予肯定、互訴心聲。定期親子時間，有助穩固親子關係，孩子也能安然知道自己在你心目中有地位。
這些只是一些小錦囊，相信當家長能把視線從孩子的行為，轉到孩子的需要時，你們也能發揮自己的智慧好好應對。
孩子需要我們看見他。
兔姑娘簡介：
兔姑娘為過埠新娘。移民前在香港任職社工十多年，主要幫助小朋友行為情緒發展、親職管教及家長個人成長。
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